ВСЁ НАЧИНАЕТСЯ С ПРОСТОГО ***

ВСЁ НАЧИНАЕТСЯ С ПРОСТОГО

Всё начинается с вопроса, с чего начинается он сам?
Простое, сложное и трудное. В чём их различие, сходство и единство?
Пространство – это там, где есть всё. – То, что есть и то чего нет, то, что может быть и то, что быть не может…. Время – это сила осуществления, воплощения, реализации и свершения. Восприятия, осознания и понимания. Пространство – суть статика, Время – динамика, Жизнь – кинематика, Происходящее – топология ….

*   *   *

Для чего нужны знания? Что они дают и что они забирают? Какова цена, стоимость и плата как того, так и другого?

СМЫСЛ И СУТЬ, КАК ФОРМА И СОДЕРЖАНИЕ

СМЫСЛ И СУТЬ, КАК ФОРМА И СОДЕРЖАНИЕ 

НА УРОВНЕ ЧАСТНОГО, ОБЩЕГО И ВСЕОБЩЕГО

Всё начинается с вопроса. С чего начинается он сам?

Не все люди, а человеки и подавно. В чём разница? В первую очередь она в том, что люди без смысла вполне обходятся, а человек нет. От перестановки мест слагаемых, в арифметике ничего не меняется, а в жизни?

Мы говорим «я», подразумевая «мы». Мы говорим «Мы», подразумевая «Я». «Я» как бы внутри, а «Мы» в этом случае получается, что снаружи. А если, представить и вообразить, ощутить, почувствовать и пережить это – наоборот, что получится?

ВНУТРИ И СНАРУЖИМ, БЛИЗКО, РЯДОМ И ВОКРУГ ***

КАК НАЙТИ ТО, ЧТО ПОТЕРЯТЬ НЕВОЗМОЖНО ….

— Кто, куда смотрит, тот то и видит. До чего дорастает, то и понимает. Что ощущает, чувствует и переживает, так и жизнь складывается, выходит и по факту, тем или иным образом, получается….

*   *   *

Все наши достижения, победы, поражения, находки обретения, открытия, ошибки, потери и поражения суть символы и знаки на скоростных трассах за пределами очевидного. Это с одной стороны.

ОТ ПРЕДТЕЧ ДО НАШИХ ДНЕЙ ****

 КАК УСТРОЕНО ВСЁ ИЛИ ПОЧЕМУ ВСЁ НАЧИНАЕТСЯ С ВОПРОСА?

Каждое слово так же безконечно, как и каждая буква его составляющая.
Если вы видите две вещи, предмета, события, факта, явления,
процесса, настроения, самочувствия или состояния,
как одинаковые, то вы не видите ни одного….

Осознающий себя, видит суть и смысл, границ и пределов внутри и снаружи, близко, рядом и вокруг. Но и это ещё не всё. Счастливый человек, нужен мирозданию, счастливый человек нужен природе, счастливый человек нужен обществу, счастливый человек нужен людям, счастливый человек нужен самому себе. А это как – просто. Счастливый человек, здоров по определению. Здоровье наше всё, не будет его, не будет ничего….

Знахарь – знает, ведун – ведает, умелец – умеет, лекарь – лечит, а что делает врач в этой компании?

КАК УСТРОЕНО ВСЁ? ***

ВСЁ, УСТРОЕНО ПРОСТО

Если есть вопрос, то и ответ отыщется. Было бы хотение, желание и стремление

МИРОЗДАНИЕ – Вселенная, Космос и Человек

ЖИЗНЬ – Материи, Энергии и Информации

ЧЕЛОВЕК – Тело, Душа и Сознание

СОЗНАНИЕ – Восприятие, Осознание и Понимание,

ОСОЗНАНИЕ – Образ, Понятие и Представление

ДВИЖЕНИЕ – Статика, Динамика и Кинематика

ПРОИСХОДЯЩЕЕ – Действие, Воздействие, Взаимодействие

ДЕЙСТВИЕ – Делание, Неделание и Недеяние

Как говорится - начать, закончить и снова начать ....

ЖИЛИ-БЫЛИ — КАК, С КЕМ, ЗАЧЕМ, ПОЧЕМУ, ДЛЯ ЧЕГО И ВСЁ ЭТО КАКИМ ОБРАЗОМ?

Ребенок плохо учится – что делать? Радоваться....

«Я занимаюсь тем, что вытаскиваю детей из образовательной депрессии. Для меня пространство сегодняшнего мира – с планшетами, интернетом, видеорядом – это роскошная среда, которую я могу побеждать». – говорит о своей методике доктор психологических наук Александр Лобок

– Неуспевающие дети – они существуют? Или на самом деле двоечники – это дети со своей образовательной траекторией, не похожие на своих одноклассников?

– Успеваемость происходит от слова «успевать». Успевание – это скорость. Успевающий ученик успевает освоить заданное учителем и уложиться в назначенный срок. Многие талантливые люди были неуспевающими учениками. Но тот, кто не успевает освоить что-то одновременно со своим классом – часто бывает очень глубоким ребенком. А теперь представим: этот глубокий ребенок попадает в класс к учителю, для которого успевание – это и есть скорость. Такой учитель начинает нервничать из-за того, что ребенок не успевает. Из-за этого ученик испытывает двойной стресс. Хуже всего, когда нервничать из-за успеваемости ребенка начинают родители.

О НУЖНОМ, ВАЖНОМ И НЕОБХОДИМОМ ***

  О  ЧУДНОМ И ДИВНОМ ЗА ОЧЕВИДНЫМ СОКРЫТОМ

— Всё начинается с вопроса, как найти то, что потерять невозможно?
— Великое видится на расстоянии. Всё дело в фокусе, глубине резкости, а ещё в том, что всё нужное, важное и необходимое в самом человеке находится, пребывает и обретается. Однако на печи сидячи, да по сторонам без толку головой вертя внутреннее рассмотреть, осознать, понять и воплотить, без волшебного пенделя вряд ли кому удастся.

*   *   *

Никто, никого, ничему научить не в состоянии. Да и научиться, тот ещё труд. Знать, уметь, хотеть и мочь та ещё наука. Кто, куда и как смотрит, тот, то и видит, до чего дорос, то и понял. С чем пришёл, то и получил. А чтобы понять надо не только дорасти, но и ощутить, почувствовать и на собственном опыте пережить.

ЦВЕТ, ФОРМА И СОДЕРЖАНИЕ ***

О ФОРМЕ И СОДЕРЖАНИИ, СМЫСЛЕ И СУТИ ПРОИСХОДЯЩЕГО И ИМЕЮЩЕГО МЕСТО БЫТЬ
Нет ничего более субъективного, чем объективная реальность, данная каждому в ощущениях.

— Всё есть движение, чувства, отношения и соотношения. С одной стороны это – система, структура, организация, управление, с другой же – ощущения, чувства, осознание, понимание и переживание. – Кто не переживает, то и не живёт. Это понятно, но ведь ещё и третья сторона непременно, у каждой медали имеется. Сказанное, несказанное и неведомое, как аверс, реверс и ребро, то самое из которого Ева....

*   *   *

— Всё начинается с вопроса. – С чего начинается он сам?
— Смысла текста нет ни в нём, ни за ним, ни над, ни под, ни рядом, ни вокруг. Так, где же он?
— Каждое слово суть метафора. Метафора – это когда одно неизвестное пытаются определить с помощью других неизвестных, которые обозначают, принимают как известные в данной ситуации, с некоторой точки зрения. А раз так, то каждое слово, если приглядеться, безконечно. Как безконечна каждая буква его составляющая.
— Безконечность снаружи и безконечность внутри, следовательно точка их встречи, миг между прошлым и будущим также безконечен. А раз так, то смерти нет.  Всё дело в восприятии, видении, осознании, понимании, отношении и приятии, выборе, решении, личной силе и ответственности. – Кто не отвечает, тот и не живёт.
— Каждый сам себе, своему здоровью, радости и успеху не только кузнец. Каждый в Большом Театре своей жизни не только завхоз и главбух, режиссёр, сценарист, композитор, фотограф, философ, художник, кассир, осветитель, работник сцены, но и директор. Да мало ли кто ещё, был бы толк, а ещё происходящее происходило и имело место быть - чисто, светло, тепло и радостно. – Или как?

ВЕТРА ЭПОХИ ПЕРЕМЕН ***

ЭПОХА ПЕРЕМЕН, ЭПИСТЕМЫ И ПРОЛЕГОМЕНЫ
- Нет ничего более субъективного, чем объективная реальность, данная в ощущениях, осознании, понимании, переживании, решениях, действиях и поступках
- Кому цель ведома, тот ею ведом, тому любой ветер попутный

*   *   *

Кто, куда смотрит тот, то и видит. У каждого, в каждый конкретный момент времени своя точка зрения, самочувствие, настроение, состояние, опыт, кругозор, способности, возможности, восприятие, отношение и правда тоже своя. Однако, и тем не менее, вместе интересней вкусней, теплей, веселей, дальше видней, да и КПД куда, как поболее будет. 

В эпоху перемен выжить можно только вместе. А раз так, то самое время воспринимать, понимать, общий язык находить, о сотрудничестве и создании единого информационного пространства взаимопонимания, созидания и творчества, договариваться. Это очевидно, как и то, что в мире не всё люди, а человеки и подавно. Тут-то и возникает вопрос всех вопросов, кто, что, как и каким образом человека человеком делает, каковы цели становления и развития, пути-дороги достижения, заветной мечты обретения и в происходящее, внутри и снаружи, воплощения?

*   *   *

Танцуют от печки, а начинают с начала. Значит самое время разобраться с тем, как устроено это самое всё. Всё – есть движение, чувства, отношения и соотношения, статика, динамика, кинематика и топология, онтология, гносеология и методология. Так-то оно так, однако достоверно известно, что нет ничего более субъективного, чем объективная реальность. А раз так, то всё есть восприятие, осознание, понимание, выбор, решение, действие, цель, результат, приятие, польза, её сохранение, умножение и благодарное Миру возвращение. – Как ты к миру, так и Мир к тебе.... 

*   *   *

Конфликт, Кризис и Время перемен как Частное, Общее и Всеобщее. Вот и разобраться бы с чего начинается конец, чем и каким образом заканчивается начало? Малое в великом, великое в малом. Это понятно, равно как и то, что вышина в нижине, ширине в ужине, хорошее в плохом и наоборот, что характерно. Вот и получается, что нет худа без добра, а происходящего без пользы. По крайней мере для тех, кто с головой дружить не разучился, кто по-умному умеет распорядиться тем, что есть, тем, чего нет, тем, что может быть или быть не может, но хочет....

*   *   *

Безконечность снаружи и безконечность внутри. Следовательно миг между прошлым и будущим так же безконечен, как и всё остальное. Следовательно смерти нет. За примерами далеко ходить не придётся. Рукописи не горят. Каждое слово также безконечно, как безконечна каждая буква его составляющая. Вот и выходит и таки получается, что всё дело в Высоком Искусстве Правильного Выбора, которому учиться всегда, везде и во всякую пору, а во времена перемен так непременно и особенно.

ВЫ ГОТОВЫ К ВСТРЕЧЕ С БУДУЩИМ, ТЕМ САМЫМ, КОТОРОЕ САМИ ЖЕ И СОЗДАЛИ, СВОЕЮ СОБСТВЕННОЙ РУКОЙ?

Влад ВЕЛЕС

 

ИЗ ОЧЕВИДНОГО, ХОТЯ И НЕ ДЛЯ ВСЕХ ***

КАК УСТРОЕНО ВСЁ?

Всё начинается с вопроса. Что до устройства, то тут и того проще. Всё – есть движение, чувства, отношения и соотношения, образы, понятия и представления, а ещё система, структура, организация и управления. – Кто не управляет, тот и не живёт. Вот ….

*   *   *

Для того чтобы человек улыбнулся, может потребоваться участие до пятидесяти лицевых мышц. Максимальная работа мышц происходит, когда человек улыбается от души, широко искренне и радостно.